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浅谈初中学生数学素养的提高

网站:http://wayqq.cn┊类别:知识问答┊时间:2018-05-25 14:50:59

数学素养属于认识论和方法论的综合性思维形式,它具有概念化、抽象化、模式化的认识特征.具有数学素养的人善于把数学中的概念结论和处理方法推广应用于认识一切客观事物,具有这样的哲学高度和认识特征.提高学生"数学素养"是提高民族素质、丰富人才资源这一战略的重要组成部分,也是社会发展与经济建设的需要.实施这一目标,数学教师起着主导性作用.如何在实际教学中,完成这一历史重任,是广大数学工作者亟待探讨和解决的问题.本文仅就自己的认识谈几点粗浅的看法.

作 者:
王友亨  
作者单位:
四川省南江县正直中学 
刊 名:
科海故事博览·科教论坛 
英文刊名:
KEHAI GUSHI BOLAN(BAIKE LUNTAN) 
年,卷(期):
2010 ""(3) 
分类号:
G63 
关键词:
 
  第2篇 初中生的生活事件、应对方式与不良情绪的结构模型研究
  〖预览〗目的:探讨初中生的生活事件、应对方式与不良情绪之间的内在作用机制.方法:以345名初中生为研究对象,采用初中生生活事件量表、应对方式量表、以及焦虑(SAS)、抑郁(SDS)自评量表,对他们的生活事件、应付方式和不良情绪进行模型设定和验证.结果:应对方式对焦虑、抑郁情绪的产生具有重要作用,生活事件通过应对方式间接对焦虑和抑郁情绪起作用.结论:要重视对初中生合理使用应对方式的培养和训练.作 者: 井世洁 乐国安  作者单位:南开大学社会心理学系,开津,300071 刊 名:中国临床心理学杂志  ISTIC CSSCI 英文刊名:CHINESE……
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