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数学生活化摭谈

网站:http://wayqq.cn┊类别:知识问答┊时间:2018-05-25 14:50:54

数学课程标准指出:"数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,使学生通过教学活动,掌握数学知识和技能"."初步学会应用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活中和其他学科学习中的问题,增强应用数学的意识."为此,作为数学教师必须在数学教学中,改变传统教学方法,注重从学生的生活经验和实际认知水平出发,联系生活实际,把生活经验数学化,数学问题生活化,使学生体会到数学就在身边,了解数学的价值,增进对数学的理解和学好数学的信心.笔者在教学实践中作了一些探索和尝试.

作 者:
陈先伟  
作者单位:
四川渠县屏西乡中心学校 
刊 名:
科海故事博览·科教论坛 
英文刊名:
KEHAI GUSHI BOLAN(BAIKE LUNTAN) 
年,卷(期):
2010 ""(3) 
分类号:
G63 
关键词:
 
  第2篇 自尊能缓冲死亡焦虑吗?--自尊对死亡提醒条件下大学生死亡焦虑的影响
  〖预览〗采用2×4两因素组间设计,以168名大学生为被试,考察了自尊对死亡提醒条件下死亡焦虑的影响.结果发现:(1)死亡提醒操作确实唤醒了大学生的死亡焦虑,焦虑平均值为2.28±0.49;(2)支持了西方文化背景下提出的自尊缓冲死亡焦虑的假设,即死亡提醒条件下,自尊越高,死亡焦虑越低,说明自尊对死亡焦虑的缓冲作用是一种普遍心理现象.作 者: 张向葵 郭娟 田录梅 ZHANG Xiangkui GUO Juan Tian Lumei  作者单位:东北师范大学心理学系,长春,130024 刊 名:心理科学  ……
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